▋大部分人放不下对富人孩子的迷之偏见
无论在国内还是在海外，“富人孩子”一直容易被贴上“纨绔子弟”的标签。
这种偏见由来已久。普林斯顿大学过去有一个实验，叫实验者（来自社会各阶层）将不同标签的为富人孩子、中产孩子、没钱人孩子做配对，结果富人孩子得到的负面标签主要包含以下四点：
标签1、太自我中心、不知人间疾苦、缺少同理心、不尊重其他人；
标签2、过分自我保护、缺少信赖感，不擅长关心身边的人；
标签3、什么都有，培养什么事都不干、做事颓废、不认真、不负责任；
标签4、自律性、勤奋好学、责任感比不上没钱人家的苦学生。
但我想说，就我接触到的一些家庭条件非常好的朋友，不只没这类负面标签，在他们身上，我还总能学到一些叫人佩服的思维和作风。
我在香港小学6年的同班同学、从小长大的朋友，家是香港其中一家最大的房地商，从小每周六去卖旗（香港街头慈善筹款），上大学后加入宣明会、国际儿童基金会，大大小小公益活动从不落下，上个月和我说计划加入无国界大夫，是我朋友里最有爱心的，最想为其他人付出的。（回话标签一）
我在北京最好的朋友，肥肥胖胖的，平常嘻嘻哈哈一块吃饭聊天旅游，但一有事情无论是工作不顺心情底落，还是发烧了喝多了，他都是第一时间出现的而且真心关心你；同时也是我见过对老婆最好的人，是我朋友里最重感情，最仗义的一位。（回话标签二）
一个从我到北京创业开始到目前帮了我最多的好朋友，在哈佛本科毕业、做过支教、做过村官、组织哈佛平台、创建年轻人平台、在高盛历练过，每做一件事都很认真，就算筹备演讲都一丝不苟，是我朋友里最有责任感，做事最严谨的。
还有一个我最聊得来的朋友，他有两个很叫人佩服的专长：博闻强记，我叫他移动Wikipedia, 什么话题什么范围他都略懂一二；而且自制力很惊人，过去一年坚持天天11点前睡觉，健身训练坚持几年，是我朋友里最自律，最爱学习的一位。（回话标签四）
我并非想借这类个例，描述出另一个和“纨绔子弟”完全对立的“生活赢家”形象，只不过，当大部分人给传统富人家庭孩子贴上负面标签时，他们也忽视了一个最简单的事实——纨绔子弟才是其中很少的一部分。
▋贫穷最大的后遗症：不懂“长期博弈”
有很多研究表明，富人孩子与没钱人孩子确实存在明显的思维差距，这当然不可以准确预测每一个人的表现，但确实代表了一种普通的规律和趋势。
心理学家Lazarus和Folkman觉得，人对情境的评价，决定了人对情境的反应——这句话听起来有点拗口，其实不难理解。经济地位较低家庭的孩子，总是需要处置更多高重压事件，这会让孩子从小形成一种认知图式，即要在这个世界上存活，需要不断地维持警惕。等他们长大后，面临陌生情境时，他们总是会产生更高的敌意和愤怒。
哈佛大学也曾专门研究过“贫穷”的后续影响力，觉得，假如长期处于资源匮乏的状况，大家会没办法停止对资源匮乏的担心，这会很大垄断人的注意力，导致焦虑和资源管理的困难，致使认知能力和判断力的全方位降低，最后使人失去长期博弈的能力。
说到这里，我也可以举出身边一些家庭条件普通的好朋友，但完全没所谓没钱人孩子思维的例子。譬如我十年前打篮球认识的一个朋友，目前是我在香港最好的朋友，他的父亲是地盘工，母亲是拾破烂的，但他永远充满自信，为人也很大方，从来不麻烦別人，也不会贪实惠。之前在通讯公司做IT总监，然后自己开公司，在业内也小有知名度。
他是我朋友里最有韧性的，我也以他为傲。
因此，大家不可以不承认没钱人家孩子和富人家孩子确实存在认知和思维方法的差距，但这种差距，是否财富直接致使的呢？并不。
▋比家有几座金山更要紧的，是有什么样的爸爸妈妈
海量科学研究证实了富人家孩子确实在某些方面比没钱人家孩子愈加出色，但，真的致使这个差别的却未必是贫富本身，而是以下的变量原因：
1、相处时间：
爸爸妈妈伴随孩子时间的长短，在非常大程度上影响着孩子在学业上的表现：爸爸妈妈的伴随不只会对孩子形成有效的监督用途，更会打造出一种好的学习环境，激起孩子自主学习的兴趣，积极投入到学习中去。
2015年有一项研究表明，自1975年以来，学历较高的爸爸妈妈与子女的相处时间，其增长的速度是学历较低的爸爸妈妈的两倍。换句话说，受过高等教育的爸爸妈妈会更有意识地给孩子提供长期的伴随，而这班人大多数来自是富有家庭。
2. 消费方向：
贫富差距的重点不是富人拥有了更多的钱，而是他们的消费观念发生了变化——经济学家Richard Murnane和Greg Duncan的研究结果显示，从1972年到2006年，在家庭的开支的教育比率当中增加了150%，而低收入家庭在教育比率却仅仅增长了52%。
这个研究说明，富人更想把自己更大比率的钱拿出来“用在教育的刀刃上”，而低收入家庭更倾向于把更大多数的收入花在其他方面。这种家庭教育消费观念上的差别，无疑会干扰孩子的思维进步。
3. 家庭语言环境：
爸爸妈妈给孩子打造的家庭语言环境给孩子带来了深远的影响。孩子3岁时所历程的语言环境，可以有效地预测孩子未来的文学素养，学术表现，乃至他们一生的收获。
早在1995年，Betty Hart和Todd Risley就发现了来自低收入家庭的孩子平时接触到的词语量，不到同龄来自高收入家庭孩子的1/3。这个在孩子3岁左右语言爆发期时的巨大差别，对孩子之后的表现带来了异常深远的影响。但当低收入家庭的孩子身边有最好的语言环境，词语量与长期进步则与其他孩子完全没分別。
所以，用财富去讲解孩子思维认知上差别是不准确的，也是没意义的。与其去消极地看待“寒门再难出贵子”，不如积极地从上述几个中间原因中入手：
o 为孩子打造一个好的家庭环境，提升水平长期的伴随；
o 树立健康的消费观念，创造一个丰富的语言环境；
o 告诉孩子，即便出身贫寒，一样可以健康开心的成长，甚至比其他同龄人做的更棒。
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