传统的智商评量大多是以单一智能的方法进行。美国哈佛大学howard gardner教授所提出的多元智能理论证实，婴幼儿的智能会展示在包含：语言、逻辑数学、空间、音乐、肢体动觉、人际、内省、自然察看等不同智能的范围之中。而在目前角逐激烈的社会理中，的确也需要多元的人才，各自发挥不一样的智能。
儿童的进步有两个非常重要的影响原因：一是遗传，另一个则是环境。遗传遭到爸爸妈妈亲的基因决定不可控制，但遗传还需要在对的时间，有合适的环境做配合，才能将婴幼儿真的的能力展示出来。意大利教育家蒙特梭利博士觉得婴幼儿并无需父母的教会，父母要做的只不过为婴幼儿预备一个对的环境，在这环境中的空间布置、父母、玩具等所有些所有都会对婴幼儿的进步导致重点性的影响。在此大家将为父母们提出35点办法与建议，帮助父母养出优质拔尖孩子，也让孩子在父母充满爱心、耐心的帮忙下，得到一个更美好的将来。
每一个孩子都有我们的天分
1、让你的孩子有机会探索我们的兴趣。
传统的应试教育教学办法，太强调单向的学习技巧让大多数孩子习惯于被动同意常识，而没办法从学习中发觉我们的兴趣所在。但生活之中不单单只不过考试、读书、工作而已，假如可以从小培养一到两种兴趣与喜好，将可以为孩子将来的生活带来很多乐趣。所以，父母应提供孩子丰富的环境，同时允许孩子依我们的方法及步调去学习与探索。
除此之外，父母在培养孩子兴趣的同时，应该防止强迫学习、重压学习所导致的导致反成效，尝试着去打造愉快的学习环境，帮助孩子从中获得有趣好玩的经验，先引发孩子对于学习的动机，才能找出真的兴趣所在。
2、让孩子接触各类型型的活动，激起潜在的天分。
提供孩子接触各种不相同种类型活动的机会，如﹕音乐、艺术的赏析、动植物的照顾、天文地质的探索、身体律动的训练等，不要预设孩子该学得多少的结果，父母可以从旁察看，在不同范围的学习活动中孩子们自然发挥的潜力，并朝着这类方向给予更多环境，刺激他发挥潜能。如：在进行音乐赏析时，对于旋律步伐特别有反应的孩子，可能代表他在音乐方面是有潜能的。而常常蹲在路边察看昆虫活动的孩子，可能对于动物部分的学习是特别敏锐的，父母可以凭着日常察看孩子的小事、小动作，知道自己孩子优势何在。
培养孩子正确判断独立考虑能力
3、允许你的孩子犯了错误
孩子因为拥有些常识不够丰富加上逻辑考虑能力不成熟，因此常常没办法做出正确的判断。但伴随身心的成长及常识的增加，孩子也能拥有做出正确决定的能力。在这个过程中，经验的累积是非常重要的，也就是孩子需要有机会训练怎么样做决定。
在训练怎么样做出正确判断的过程中，孩子必然会发生做出错误判断的状况，如：在寒冷的冬季却选择穿短袖的衣服，应该先吃饭但他却想着打游戏等等，这个时候父母应该适合的辅导，培养孩子的对于怎么样做选择考虑逻辑，知道他为什么做出如此的决定而不是直接责骂孩子如此做不对，由于这类小小的、零散的错误经验是帮助孩子有一天能做出正确决定的要紧基础。
4、常常对孩子提出开放式的问题
问题可以引发孩子对于周遭环境的好奇心，让孩子动头脑考虑。但问问题的方法非常重要。答案只有对或错的问题是没办法真的帮助孩子进行考虑的，最好的提问方法应该是使用开放式的问句，如：“你感觉如何呢？”、“有没什么方法解决？”、“为何会出现彩虹？”等等，开放式的发问方法可以从孩子的响应中了解孩子是不是真的知道问题的意思并达到帮助他考虑的目的。
5.计划一项特殊的家庭项目
借助节庆或特殊的日子或是想一个大伙都感兴趣的主题，全家人一同设计进行一个活动，如：说故事接龙，角色交换日等，推荐全家人的创造力，也可以唤醒和开发孩子其次的潜能。
打造愉快的学习心得
6、不要强迫孩子学习
现代的爸爸妈妈都期待我们的孩子比其他人好，天天帮孩子排满了各式各样的课后辅导及才艺的学习。却没问过孩子是不是有学习的意愿。主动的、有意愿的学习才能让孩子进步出专注力，而专注力是学习的要紧条件，被威胁强迫的去上各种课程非但对于孩子没任何帮助还可能有不愉快的经验影响日后的学习。因此，父母要做的不是强迫而是鼓励，引发孩子对于学习的兴趣进而主动学习。
7、你可以对孩子有期待，但需要是适当的
在孩子出生后，父母都期望我们的孩子成龙成凤出人头地，期望我们的孩子有高人一等的优秀表现与收获，因此容易对孩子产生过高的期望。给孩子太多期待其实是一种重压，不少孩子甚至会由于感觉自己达不到爸爸妈妈的期待而感觉自己是没用的，丧失了想要继续好好学习的动机，因此父母对孩子可以有期待，但需要在孩子实力可以承受的范围内，等孩子达到第一步目的之后再慢慢提高标准，如此子又可以让孩子有自信、又可以让孩子的能力渐渐进步。
8、与孩子推荐你的工作
在美国的很多城市设有父亲日或母亲日，在这一天企业的职工可以携带孩子一块去上班，让孩子有机会知道爸爸妈妈工作的内容及辛苦，如此的活动对于亲子关系有非常大的帮忙，而且父母认真的工作态度也会成为孩子的典范。当然，由于孩子参观了父母工作的环境、对于父母的工作有了一些定义，当然更能够帮助亲子间聊天时的话题更多样性。
9、为孩子提供一个感官丰富的环境
0-4岁是孩子感官进步最敏锐的阶段，需要各种的感官刺激帮助其定义的进步。所以父母在家里可以提供孩子各种运用感官，包含：视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉探索环境的机会。如：引起视觉探索的图形或颜色丰富的墙纸，可供触摸的不同材质的地板或墙面，可以动手操作的各种玩具、教具及平时用具，听得到各种不一样的声音刺激，丰富的感官刺激经验是孩子在将来进步抽象化定义要紧且必不可少的依据。
10、维持你一个人的学习热忱，孩子会遭到你的影响
很多父母一天到晚叮咛孩子要读书要认真，却不见得有成效，其实最好的方法是透过身教影响孩子。父母若自己也能常常维持对于学习的热忱及新知探索的渴望，将会透过身教深深的影响孩子的学习习惯。
鼓励孩子刺激创造力想象力
11、不要给孩子设限制
学龄前是孩子自我定义进步的重点期，还未了解打造自我定义的婴幼儿比较容易遭到其它人的影响。因此，不要随意给孩子设限制，比如：面对孩子不知道的事情父母常常以“你还小，等你长大就懂了。”如此的言语简单带过，为了孩子问东问西非常的麻烦而敷衍回答，其实是容易让孩子的能力和进步遭到限制的。因此父母应该采取比较积极开放的态度，鼓励孩子多多发现问题并解决他，不要给孩子设下太多限制。
12、全家人常常一块打游戏
对于孩子来讲，生活就是游戏，相反的从游戏更可以体验生活。孩子们天生就具有游戏的能力，透过游戏孩子可以展示他的能力并进行学习。而父母在参与孩子游戏的过程中，更可以察看知道婴幼儿的能力及针对其需要帮助的部分进行辅导。
13、亲子共读
好的阅读习惯是需要从小培养的。依据一项研究，在婴幼儿时期常常有机会坐在父母膝上听故事、看故事的孩子，长大之后较容易有好的阅读习惯，对于语言能力的进步也多有帮助。因此，父母除去给予孩子更好的物质生活以外，千万不要忘记，花点时间陪着孩子一块玩、一块念书，对于孩子还说比拥有更多玩具、漂亮衣服更要紧。除此之外，用一些幽默、笑话和有趣的故事启发孩子，对于想象力与创造力进步也是非常有帮助的。
14、不要对孩子做的事情有过多的挑剔和评断
当孩子拿着他的作品与你推荐，满心期待能得到你的一定时，千万不要用父母的高标准来评断和责备他们。学龄前的婴幼儿尚未脱离自我中心的阶段，父母任何一句批评的话都可能对孩子导致紧急的伤害。比如看到孩子在婴幼儿园的绘画作业时，父母应学习多用能传递正面讯息的语言赞美孩子，如：“你用了好多的颜色、有红色、蓝色和黄色，色彩真丰富！”同时应该尽可能降低用负面语言，如：“你如何画得这么乱，颜色太多了。”的说法。由于正面的讯息能让孩子获得鼓励，继续表现好的行为，增强孩子好的行为，而负面的讯息却会让孩子停滞，退缩不敢往前进。
15、帮助孩子学习用家，学校和公共图书馆的电脑设施
在这个科技进步的年代中'若能善加借助媒体科技'即便不外出也能了解天下事。所以，父母千万不要由于害怕孩子掌握电脑之后只能打游戏，而不想让孩子过早接触电脑，而应该采取比较正面的怎么看，想想接触电脑之后，可以运用进步的科技与互联网，延伸孩子的视线触角，让孩子增加智慧。
培养责任心 一同创造亲子聊天时间
16、与孩子谈话并学习倾听
天天花一点时间与孩子谈天是非常重要的。由于这一段短短的时间中，是父母借此知道孩子的想法及需要的重点时刻。在这过程中父母需要学习倾听的方法，不要还没有等孩子把话说完就急着要纠正孩子错误的观念。这种急躁带点批评性的举动会让孩子自尊心受伤而不想再与你推荐她的想法，久而久之容易导致亲子之间的隔阂。父母要知道，孩子虽然小但也有他一个人的想法，他想把自己碰到的事情和父母推荐，大家就应该像孩子的朋友，当个专心的听众好好的和孩子聊天交流。
17、当孩子完成家事，给予一定
2-4岁的孩子喜欢模仿父母的行为，因此开始对做家事充满了兴趣，父母若能为孩子预备合适的工具，如：小尺寸的扫把、托把、吸尘器等，让孩子做家事十分顺手，并且给予孩子适合的工作范围，如：小茶几的桌面、孩子自己游戏的角落这类以婴幼儿能力可以完成的部分就能从做家事中渐渐进步出责任感。
18、全家一块外出游览新的地方
放假时全家一块外出旅游，除去可以凭着愉快的氛围增进亲子之间的关系以外，旅途中的所见所闻也能扩大孩子的视线，丰富孩子的常识。为了让每一次的旅游都能让孩子收成满满，建议父母在刚开始就让孩子参与旅游的计划，全家人一块采集数据，讨论行程的路线，并事先对于当地的文化做一番知道。在行程中父母也应该鼓励孩子多运用其感官做察看及比较，并发现异同以培养孩子的逻辑考虑能力。
19、提供孩子饰演种类的玩具
在给孩子玩具时，应该酌量增加饰演种类的玩具，如：洋娃娃、绒毛动物玩偶、厨房用具、各行各业的工具及服饰等，由于孩子可以透过饰演游戏中角色的饰演学习社会性行为，知道社会真实的样子。父母可以在家里的一个角落为孩子布置一个饰演区，仅需用矮柜做一个简单的区隔，如此父母又可以察看到孩子打游戏的情况，又可以让孩子有一个半独立的空间自由发挥。另外要提醒父母的事情，提供给孩子的玩具、道具最好是孩子日常熟知的物品，并且不要脱离平常居家生活太远，如此孩子才能通过平时察看父母的行动，学习和模仿社会性行为。
20、给孩子自由的时间可以做白日梦和幻想
允许孩子有父母期望以外的答案，是激起创造力的重点之一。大大家对于是非对错的答案总是已经是非常固定且僵化的，对于还没遭到限制的孩子还言，生活是多姿多采有着无限可能，因此给孩子一些空间、时间让孩子自由想象，将非常可能是孩子日后工作创意、创造力的要紧来源。
推荐成功经验 打造正确价值观
21、和孩子一块推荐成功人士生平的励志类故事
婴幼儿吸收性心智的特质让婴幼儿容易遭到环境的影响，环境中所提供的成功典范故事推荐，将在无声无息中开始影响孩子的考虑模式和行为表现。因此，父母应该和孩子一块阅读成功人士的励志类故事，提供孩子们高效学习典范。
22、不要用酬劳贿赂孩子
孩子需要鼓励以促进好行为的表现，鼓励可以透过很多不一样的型式。其中较不适合的是用物质来鼓励孩子，总是用礼物、零用钱、吃美味的东西来奖励孩子，如此的方法容易让他们产生错误的价值观，也容易导致孩子对于物质的欲望需要愈加大。
23、建议孩子加入他有兴趣的小团体
团体生活可以帮助孩子脱离以自我为中心的想法，调整我们的态度，表现出符合社会期望的行为。父母可以帮助孩子选择一个团体'如：婴幼儿音乐班或社区中所成立的亲子互动团体。透过团体的互动孩子会日渐进步出社会生活的方法并达到社会化。
24、和孩子讨论新闻以激起他的兴趣
以合适孩子的方法和他一块讨论新闻时事，能帮助孩子融入社会生活，知道自己也是国家社会中的一员。五花八门的新闻内容能引发孩子对于社会的关心，不过在引导孩子关心社会的同时，父母也应该注意到有的未经处置的新闻画面及题材是不适合给孩子看的，因此父母和孩子讨论新闻之前，应该先筛选掉那些不适合孩子的内容，以免导致心灵上的污染与伤害。
25、不要有刻板性别印象
伴随社会的进步进步，很多在以前由男士担任的工作目前也可以由女人来做，而很多女孩从事的工作目前也可以由男孩担任，比如护士等。因此父母提供给孩子的玩具和游戏可以不需要过分强调刻板性别角色，以免与婴幼儿在现实日常所见有落差，同时也让孩子进步正确的男女关系。
尊重孩子的个性 培养自信心打造
26、防止拿孩子与别的人比较
每个孩子都是一个独立的个体，有其独特的能力与性格。因此没任何一套标准可以适用在所有孩子的身上，父母更不应该拿孩子和其它孩子做比较，应该尊重每一个孩子的个别差异。其实，假如期望孩子更好，父母应该只须帮助孩子与和自己过去的行为作比较即可。
27、做有原则的爸爸妈妈亲
年龄小的孩子因为对环境都非常陌生，因此只需一些简单明确的规则就能依循，尤其是有关常规的打造。而孩子是不是可以了解知道规则、分辨对错并遵守，其实与父母能否坚持自己订下的原则有十分密切的关系。
28、给孩子买一些能展示其优点的礼物
能展示孩子优点的礼物，比如喜欢音乐的孩子可以在他过生日送他一只笛子，爱运动的孩子则给他一个小足球，这类“投其所好”的礼物，可以促进孩子对于兴趣、学习的坚持，更能增进婴幼儿的自信心。
29、鼓励孩子考虑他的将来
虽然将来还非常远，离真的长大独立还有一段时间，但父母仍然可以从小开始启发孩子的考虑，让他想象自己将来想干什么，假如要达成上述目的目前应该做什么样的筹备。但父母在鼓励孩子考虑他的将来时，应该要防止将自己对他的期望强压在孩子身上，要了解孩子的进步是具备无限的可能的，期望他们考虑将来，目的是在培养孩子独立考虑的能力，而不是要孩子就依着父母的规划走。
善用家庭机会教育同意孩子的所有
30、把家变成学习的地方
孩子的心智进步必需从做中学。因此应善加借助日常的机会，帮助婴幼儿有效的学习。比如：厨房可以是非常不错的学数学及科学的地方，洗澡时可以学习浮与沉的定义，照顾动物的活动让婴幼儿能认识动物的架构和习性。
31、教会孩子相信我们的直觉和信赖我们的能力
在日常父母要多多赞美孩子并一定其能力。当孩子了解自己是一个有能力的人，就会充满自信。
32、给孩子选择的权利
要培养孩子做决定的能力，父母可以提供问题、解决之道给他选择，同时选择的项目无需不少，由于太多的选项容易让孩子不了解该怎么样做决定。当孩子做出错误的决定而致使不好的结果时，孩子会从失败的经验中学习怎么样做出正确决定的方法。
33、在家设置一个放置孩子作品的角落
固定的作品展示区让孩子学习大方的表现我们的能力，和别人讨论我们的作品，增加与别人互动的话题及语言学习的机会。
34、鼓励孩子处置他遇见的困难'帮助他学习怎么办遇见的困难
大部分的孩子遇见问题时都会直接寻求父母的帮助，太会帮助孩子处置问题的父母总是会教出依靠心非常重的孩子。父母不要小看孩子的能力，他们也可以自己处置一些不太复杂的问题。因此父母应该从旁辅导，给孩子机会自己学习解决问题。
35、能同意孩子的所有，包含优点与缺点
看重婴幼儿的个别差异，尊重每个孩子的区别，学习去赏析每一位孩子的优点，如：莉莉在记忆方面的学习成就虽然不佳，但她在理解力的部分表现好。父母应该多看看孩子的优点，并且花些时间想一想是不是必须要孩子改进缺点，有时换一个角度考虑会发现其实这类缺点也没想象中的紧急。
